TweetChat Mafalda

Twitter una popular red social te da la posibilidad de utilizar un Hashtag con el cual se conectan muchas personas. Cada uno pued publicar un tweet con ese hashtag y automáticamente se involucra en una gran conversación con gente de cualquier parte del mundo. En la clase de Sociología utilizamos el hashtag #MafaldaNls y contestamos algunas consignas que el colegio nos proponía, por ejemplo, por que nos gusta Mafalda, que personaje nos gusta mas de la historieta, en que pensaría Mafalda hoy en día, a que famoso se parece, etc. La actividad estuvo muy entretenida e incluso se sumo gente ajena al colegio! acá les dejo mi registro de la actividad:

 

 

 

Comics

En la clase de Sociología estuvimos trabajando con Mafalda. Estos cómics que aparecerán a continuación son fruto de una gran investigación. Primero, elegimos un personaje e investigamos sobre éste; qué hacía, qué le gustaba, qué no le gustaba, cómo estaba integrada su familia, etc y alguno de los temas sobre los que hablaban los personajes en este tipo de comics. Luego, creamos una linea de tiempo, en la que incluímos todos los eventos históricos que sucedieron desde la década del 60, los que más adelante serían el tema que comentan Mafalda y sus amigos en sus historietas. Creamos un evento en twitter el cual estuvo bueno porque ya no eramos nosotros solos si no que invitamos a quien quisiera unirse a nosotros y comentar sobre ellos. Como último paso antes de la producción de éstos cómics analizamos en grupos los principales conceptos, el uso de espacios y la estetica.

La Mafalda que hoy presentamos representaría a la Mafalda del presente. Nosotras nos la imaginamos abogada pero muy relajada y despistada, con una hija y divorciada tres veces. Seguría escuchando Los Beatles y todos los hits de los '60. Sería anti-K, presidenta del club local de feministas y miembro de Greenpeace.

Los 60: El Mundo & Mafalda

Guerra de Vietnam

Conflicto en la península de Indochina que tuvo lugar entre mediados de los cincuenta y mediados de los setenta y que enfrentó a los EE.UU. y el gobierno de Vietnam del Sur  por un lado, contra Vietnam del Norte y las guerrillas comunistas que actuaban en Vietnam del Sur por otro. La guerra terminó extendiéndose también a Laos y Camboya. La guerra del Vietnam fue la más larga de la historia norteamericana, supuso para este país una experiencia de fracaso y frustración, constituyendo, sin lugar a dudas, el más serio fracaso de EE.UU. en la guerra fría.

LOS HIPPIES

Fue un movimiento juvenil que tuvo lugar en los últimos años de la década de 1960 y que se caracterizó por la anarquía no violenta, la preocupación por el medio ambiente y el rechazo al materialismo occidental.  Los hippies formaron una contracultura políticamente atrevida y antibelicista, y artísticamente prolífica en Estados Unidos y en Europa.

Los Beatles

La enorme popularidad, que había emergido primeramente con la moda de la «Beatlemanía» se transformó, al tiempo que sus composiciones se volvieron más sofisticadas. Fueron capaces de tocar la sensibilidad social con ideales progresistas, influenciando las revoluciones sociales y culturales de la década de 1960. A tal punto llegó la revolución

musical-social que proliferó la creación de muchos grupos musicales y cantantes solistas en todo el mundo que llevaron en sus canciones un mensaje de paz y esperanza y un no rotundo a las guerras.

Television

Entrados los años 60, la radio experimentará una mala época por un hecho que vendría a cambiar muchas cosas: la llegada de la televisión.su uso se empezaría a generalizar de forma masiva.

TIEMPOS MODERNOS- CHARLES CHAPLIN

En la película "tiempos modernos", Charles Chaplin presenta y critica el tema del avance en la industrialización. La película se sitúa en Estados Unidos en la época de la Depresión. Por eso muestra en las primeras imágenes sobretodo en el rebaño de corderos, el tumulto que trabajaba en las fabricas comparándolos con animales a los cuales se los acarrea a algún lado involuntariamente. La imagen del reloj demuestra como los trabajadores eran como un engranaje mas de una maquina, Chaplin con su humor demuestra con mucho lenguaje corporal este aspecto. La imagen de los obreros entrando a la fabrica es muy similar a la del rebaño, los hombres entrando todos no al lado del otro.

Con respecto a las relaciones laborales yo encuentro dos tipos. En algunas fabricas o lugares de trabajo (restaurante) la relación del empleador con el empleado es muy rígida, como inhumana, en cambio el otras fabricas la relación es mucho mas personal y amigable. 

Las clases sociales que podemos distinguir en la película son los ricos y los pobres, por ejemplo cuando la chica se roba el pan una mujer de clase alta la delata con la policía. 

El conflicto social principal de la película es el desempleo, por que en esa época era plena depresión y las empresas no tenían plata para pagarle a los trabajadores.

Aquí hay una noticia que trata la problemática de la revolución industrial.

La Cultura es la sonrisa- León Gieco

 Analizando en clase la canción de León Gieco titulada "La cultura es la sonrisa" llegamos a la conclusión que cuenta que la cultura es una fuerza milenaria que se impone y que ya existía mucho antes de que nosotros naciéramos.

•  Según el autor la cultura es aquella que forman todas las personas, jóvenes, adultos, niños, trabajadores y estudiantes, etc. Esta cultura es la que esta presente durante el crecimiento, desarrollo de los seres humanos.
• Tambien dice que la cultura es el conjunto de los valores, actitudes y creencias de una sociedad. La cultura esta presente en la vida cotidiana de un individuo, se transmite de generacion en generacion para que permanezca presente.

Agustina Baibiene y Paloma Moreno

SILUETAZO

En el día 25/3/2014 nos toco con un grupo de compañeras presentar un acto para los alumnos de primer año de secundaria. Para que ellos pudieran entender la importancia del día 24 de Marzo les explicamos que se conmemoraba y les propusimos representar lo que se conoce como "el siluetazo", les mostramos algunas imágenes y les contamos como es que este evento impacto en la gente y porque fue de suma importancia para la época.
Primero tuvieron que dibujar la silueta de un compañero sobre un afiche, luego lo pintaron y crearon una frase en oposición a un nuevo golpe militar y a nuevas desapariciones. Una vez terminado los pegamos en las paredes del colegio para que otros alumnos pudieran ver lo que hicieron. Mas tarde pintaron sus siluetas en el patio para poder recrear un poco mas real lo que fue el siluetazo.

En conclusión nos gusto mucho esta forma de realizar los actos por que son mas didácticos, mas divertidos y sinceramente la pasamos muy bien y pensamos que los alumnos aprenden mas que de una charla o un video como cualquier otro acto normal.

Paloma Moreno y Agustina Baibiene.